En los nuevos escenarios de la vida social se abordan diversas temáticas vinculadas a la definición de nuevas infancias y adolescencias. El plural se utiliza muy a propósito al reconocer la diversidad de realidades que definen nuevas entidades para quienes tienen entre 0 y 18 años.
El curso aborda las nuevas definiciones y sus implicancias al momento de pensar en proyectos, promoviendo una mirada crítica sobre los modelos tradicionales de actividades propuestas para la niñez y adolescencia.
Comprender la complejidad del encuadre de las nuevas identidades permitirá abordar acciones tendientes a promover el desarrollo cultural de las infancias y adolescencias, por consiguiente su desarrollo social.
El curso propone un modelo de desarrollo de proyectos colectivos basados en tres pilares:
•El abordaje comprensión conceptual de las nuevas identidades en infancias y adolescencias.
•La comprensión del diseño de programas colectivos desde la perspectiva diversidad e inclusión social.
•La innovación como propuesta de enriquecimiento y búsqueda de calidad en los proyectos culturales colectivos para las infancias y adolescencias.
Dirigido a: gestores culturales, productores, equipos de áreas de Cultura en todos sus niveles, docentes y directivos de instituciones educativas, personas vinculadas a organizaciones sociales destinadas a las infancias y adolescencias, personas interesadas en el desarrollo de proyectos culturales colectivos para la infancia y adolescencia.
Objetivos
•Conocer los diversos desarrollos conceptuales para acercar una comprensión de las nuevas identidades en infancia y adolescencia.
•Acercar una comprensión amplia sobre la conformación de nuevos encuadres de abordaje para proyectos colectivos en niñez y adolescencia.
•Identificar las bases necesarias para diseñar proyectos colectivos
•Aplicar las bases de la planificación estratégica para el diseño de proyectos •Mapear los recursos disponibles
•Definir el aporte de los proyectos culturales colectivos para el desarrollo social, comunitario y ciudadano. Contenidos
•Transformaciones en la definición de los conceptos de infancia y adolescencia.
•Impacto de las nuevas infancias y adolescencias en el diseño de estrategias culturales
•Planificación estratégica para proyectos culturales colectivos
•Mapeo de recursos disponibles
•El diseño de mi proyecto cultural colectivo
Duración propuesta: 6 semanas
Modelo de enseñanza
La metodología propuesta es trabajar desde una secuencia didáctica virtual que permite integrar la realidad particular de cada participante, actividades grupales, instancias de reflexión y análisis y momentos de síntesis. Se incluirán situación de síntesis y evaluación con un modelo circular, yendo desde la autoevaluación, la co-evaluación y la evaluación grupal. Los parámetros a tener en cuenta para la evaluación serán el seguimiento de las diferentes actividades, el desempeño en las diversas actividades grupales, la participación o revisión de las clases en línea y el nivel de integración de contenidos en las tareas y trabajos que se propongan.
A convenir : Te contactaremos al teléfono que indicaste para coordinar el envío o entrega
A convenir :
Mercado Pago